其他人不知道，他整天跟顧辭一起學習的還能不知道顧辭現在的學習情況嗎？
自己當初怎麼就會認為顧辭做不到呢？
又想到自己可憐的零花錢，說不定馬上就要拱手給衛海這傢伙，簡直都要欲哭無淚了。
tmd，不管怎麼說，至少自己可不能就這樣認輸喊人爸爸，不然到時候真的是要丟臉丟大了。
正沉浸在各種心緒中時，一道由遠及近的聲音傳來，莫名覺得還有點耳熟，耳朵微動仔細去聽，喊的竟然是自己的名字。
“周彥。”
抬起頭，順著聲音的方向的望去，就看到走廊那頭的樓梯處，景白正一臉興奮地朝他們這邊邊走邊揮舞著手，身後還跟著白麓幾人。
比起景白從別人那聽來的顧辭一上午的壯舉後既崇拜又激動的心情，白麓更多的還是擔憂，黑曜石般散發著明亮光澤的眼睛走近後四下打量著面前的少年，見他神色跟往常一般無異，微微垂眸正看著她，嘴角還噙著一抹澹澹的笑意，這才放心下來，衝著他粲然一笑。
少年眼中蘊藏的溫柔又多了幾分。
其他人相視一笑，都默契的沒有說話打擾他們。
一陣微風打著旋拂過，吹起了少年的衣衫，吹亂了女孩的頭髮，四目相望，一切都那麼靜謐又美好。
與此同時，張清剛將監考後收上來的試卷交到教務處回到自己的辦公室，門剛一開啟，裡面就有幾雙眼睛齊刷刷地轉過來看向他，一個個面無表情神色凝重，像是有什麼大事發生了。
微微一怔，退後一步看了眼門口的牌子，沒錯呀，是自己的辦公室。
還沒反應過來，裡面就走出來兩個人，一左一右一句話都沒說就將他架起來往裡走。
“等等等等，我可以自己走，等，等下，你們這是要幹什麼，有話好好說。”
直到被人直接按坐到椅子上，立即湧上幾人，將他圍住，張清都有些發懵，這到底是怎麼一回事？
站在他面前的一名老師正滿臉嚴肅的看著他，讓張清心裡一咯噔，一股不好的預感湧上心頭。
剛想張嘴說些什麼，就見那名老師突然咧嘴一笑，拍了拍他的肩膀，說道：“張老師呀，你們班顧辭...真是厲害了。”
啊？顧辭？
難道他出什麼事了？可是看樣子也不像啊。
一臉疑惑不解的皺起眉頭。
另一名老師見狀，立即問道：“張老師，你該不會還不知道你們班顧辭上午做的事情吧？”
“我，我確實不知道，他怎麼了？發生什麼事了？他現在人有沒有怎麼樣？”說著還情緒激動的剛想站起來，就又被按回椅子上。
“他人很好，簡直好的不能再好了。”與旁邊的人相視一笑，揶揄的繼續說道：“真正不好的，可另有其人咯。”
這下張清更湖塗了，不明白他這番話到底是什麼意思，又跟顧辭有什麼關係？
好在，還不等他開口詢問，這名老師就跟他大概講了上午考試發生的事情，其他老師也加入其中議論起來。
“就像學生們傳的那樣，敢當面質疑老師以權謀私特意針對的，怕是就只有他一人有這個膽子敢這樣做了。”
“是啊，聽說顧辭交卷離開後，咱們教導主任的臉瞬間黑的跟煤炭一樣，還偏偏挑不出任何毛病，是規定可以提前半個小時交卷，而且更何況人確實寫完了所有題目。”
“要我說最慘的莫屬於吳老師了，怎麼就運氣不好抽到跟魏主任一個考場呢，好像監考完還被單獨叫去主任辦公室談話去了。”說完，引來一陣唏噓。
坐在一旁的一位年長的老師酌了一口茶，說道：“這次確實是魏主任做過了，哪有監考的時候就坐在學生邊上盯著他一個人的道理，這不是明擺著給學生製造壓力嗎？還有，他一個教導主任不去做他自己的工作，跑來監考，又不是老師人手不夠，有什麼特殊情況，用得著他來湊熱鬧嗎？”
“別說是學生了，這要是我被這樣對待，我也肯定趕緊寫完趕緊走。”說完引起大家已知認同。
一個聲音卻忽然打斷，“你們的關注點還是不對。”
“陳老師，您是對這事有什麼不一樣的看法嗎？”眾人紛紛看向剛才說話的人。
面對這麼多人一起看向自己，這名陳老師倒也絲毫不慌張，不緊不慢的整理了下衣衫，在大家都開始有些著急的神情下，才悠悠說道：“顧辭，咱們一中最有名的差生，居然破天荒的頭一次寫完了所有題目，這難道不才算是最關鍵的點嗎？”
這，確實是這樣。他們光想著顧辭是怎麼把魏森給氣的臉都黑了，卻忽視了這一點。
難不成，他還真的有可能考進前100名？
不會吧。
恍然大悟的眾人又將視線轉向張清，好奇問道：“張老師，你這段時間是不是給顧辭開了小灶？還是傳授了他什麼答題技巧之類的？”
一連串的反問讓張清有些哭笑不得，應接不暇，“我要是真的有那個能力的話，那豈不是4班個個都能進步飛速了，再說，這分數都還沒出來，還不知道最終結果是怎樣。”
也是，把試卷寫完並不意味著一定能取得很高的分數。
但還是有一名年輕的老師張口問道：“那張老師你為什麼當初跟你學生打賭的時候，那麼篤定的覺得顧辭可以在一個月不到的時間裡做到呢？”
張清笑了笑，這個問題從定下賭約那天起就經常被人問到，自己都不知道被問過多少次了，每次都是笑而不語。
其實他也不知道為什麼自己會對顧辭那麼有信心，或許是因為少年一向做事都要自己的主見和想法，又或許是因為顧辭這個人本身就充滿了一種神奇的信服力，只要對上那雙深沉似海般的眸子，就會莫名讓人平靜下來，亦或許是因為其他說不清的情緒影響。
但不管是何種原因，都匯成一句，“我自己的學生，我不相信他，還相信誰？”